Aktualności

Czytamy opinie, orzeczenia, diagnozy psychologiczne i pedagogiczne, wskazówki dla nauczycieli i dla rodziców i wszystko wydaje się jasne. Tymczasem niejednokrotnie nie do końca wiadomo, jak się odnieść do zaleceń oraz jak wprowadzić je w praktykę szkolną. Na szkoleniu wyjaśnimy:

dlaczego u dzieci mogą wystąpić trudności szkolne;

jaka jest różnica między zaburzeniami, dysfunkcją czy  dysharmonijnym rozwojem;

przedstawimy „instrukcję obsługi” opinii/orzeczenia;

pokażemy, w jaki sposób praktycznie realizować zalecenia i wskazówki zawarte w opiniach i orzeczeniach na lekcjach z danego przedmiotu.

Autyzm jest jednym z najczęściej diagnozowanych zaburzeń. Rodzice i nauczyciele odbywają liczne szkolenia i warsztaty mające na celu podnoszenie kompetencji w zakresie projektowania  środowiska edukacyjnego i społecznego podczas bieżącej pracy, co powoduje, że świadomość potrzeb, jakie mają osoby z autyzmem oraz wiedza na temat tego, jak z nimi pracować, są coraz większe. Wciąż jednak każda osoba ze spektrum autyzmu, z którą zaczynamy pracować, jest dla nas, mózgów neurotypowych, wyzwaniem.

Czytamy opinie, orzeczenia, diagnozy psychologiczne i pedagogiczne, wskazówki dla nauczycieli i dla rodziców i wszystko wydaje się jasne. Tymczasem niejednokrotnie nie do końca wiadomo, jak się odnieść do zaleceń oraz jak wprowadzić je w praktykę szkolną.

1 września 2025 r. rozpoczynamy zajęcia z przedmiotu – edukacja zdrowotna, który będzie nauczany w szkołach podstawowych i ponadpodstawowych.

Przedmiot edukacja zdrowotna charakteryzuje się interdyscyplinarnym charakterem, łączy elementy nauk: o zdrowiu, medycznych, społecznych, humanistycznych, przyrodniczych i ścisłych.

Jednym z wymagań szczegółowych jest – uczeń:

• postępuje w stanach zagrożenia życia i zdrowia zgodnie z zasadami udzielania pierwszej pomocy
• wymienia sytuacje, w których należy wezwać zespół ratownictwa medycznego (karetkę pogotowia)
• symuluje przeprowadzenie rozmowy z dyspozytorem i przedstawia, na czym polega problem zdrowotny
• omawia przykłady nieuzasadnionego wezwania zespołu ratownictwa medycznego oraz przykłady nieuzasadnionego zgłoszenia się na szpitalny oddział ratunkowy (SOR).

Zapraszamy nauczycieli, którzy uzyskali stopień nauczyciela mianowanego według przepisów wprowadzonych od 1 września 2022 r. i odnoszących się do tzw. „starej ścieżki awansu zawodowego”. Nauczycieli ubiegających się o uzyskanie stopnia nauczyciela dyplomowanego do udziału w szkoleniu.

Na zajęciach zostaną omówione podstawy prawne dotyczące:

Wymagań w okresie odbywania stażu na stopień nauczyciela dyplomowanego

Wymagań niezbędnych do uzyskania stopnia nauczyciela dyplomowanego

Oceny dorobku zawodowego

Wniosku o wszczęcie postępowania kwalifikacyjnego

Przebiegu postępowania kwalifikacyjnego

Konflikt towarzyszy nam na każdym etapie rozwoju, dlatego umiejętności mediacyjne służące wyjaśnieniu przyczyn nieporozumienia są szczególnie ważne i w szkole. Jak komunikować się w konflikcie, jakie stosować techniki mediacyjne – tego dowiemy się na szkoleniu.

O agresji w szkole słyszymy i czytamy coraz częściej. Przeprowadzone badania w ramach ogólnopolskiego programu Szkoła bez Przemocy (Przemoc w szkole, Raport z badań, lipiec 2011, Zespół badawczy: Instytut Socjologii UW) potwierdzają, że 83% uczniów szkół podstawowych doświadczyło przynajmniej jednego z rodzajów przemocy rówieśniczej.  Z badań wynika też, iż rodzice są nieświadomi, że ich pociechy są ofiarami przemocy. Dzieci deklarują samodzielne poradzenie sobie z problemem i nie proszą o pomoc. Z tego względu przemoc i agresja są jednym z najważniejszych tematów we współczesnej szkole.

Integracja Sensoryczna to proces, w którym mózg dziecka uczy się prawidłowo odbierać bodźce. Proces ten związany jest z funkcjonowaniem zmysłów. Niejednokrotnie nauczyciele, logopedzi, pedagodzy czy psycholodzy obserwują na etapie przedszkolnym i wczesnoszkolnym pewne zachowania sygnalizujące niewłaściwe odbieranie bodźców. Szkolenie, które proponujemy nauczycielom przedszkola, edukacji wczesnoszkolnej, logopedom, pedagogom i psychologom w formie warsztatowej pozwoli na:

poznanie Metody Integracji Sensorycznej,

wyjaśnienie rodzajów i objawów zaburzeń integracji oraz regulacji w odniesieniu do dzieci młodszych i starszych,

przedstawienie sposobu diagnozowania dziecka i założeń terapii Integracji Sensorycznej,

pomoże zwrócić uwagę na wsparcie domowe i właściwą dietę, co wspomoże relacje nauczyciel – rodzic.

Zdrowie psychiczne dzieci i młodzieży w Polsce jest od kilku miesięcy tematem wiodącym wśród wszystkich osób zainteresowanych dobrem i rozwojem uczniów. Sytuacje codzienne w szkole wymagają od nauczycieli konkretnych umiejętności związanych z interwencją kryzysową czy pierwszą pomocą psychologiczną. Szkolenie, które proponujemy nauczycielom wszystkich typów szkół i placówek, kompleksowo traktuje temat interwencji kryzysowej, zwracając uwagę nie tylko na procedury i zasady udzielania pomocy psychologicznej, ale też empatyzację i akceptację wobec trudności w zakresie zdrowia psychicznego młodzieży.

Olsztyńskie Centrum Edukacji Nauczycieli działa od 25 lat, kontynuując pracę Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli w Olsztynie. Organizujemy szkolenia dla nauczycieli wszystkich etapów edukacji, zapraszamy specjalistów w swoich dziedzinach do prowadzenia wartościowych zajęć, dbamy o wysoką jakość i różnorodność form szkoleniowych. To u nas mogą Państwo rozwijać swoje kompetencje zawodowe, czerpać inspiracje i dzięki temu tworzyć lepszą szkołę. W minionym roku szkolnym w organizowanych przez nas formach doskonalenia uczestniczyło 2635 osób.

Ponieważ otrzymaliśmy informację o planowanej likwidacji naszej placówki, zwracamy się z prośbą do Koleżanek i Kolegów Nauczycieli, którzy cenią sobie funkcjonowanie w mieście wojewódzkim takiej jednostki jak OCEN o wyrażenie swojej opinii poprzez:

https://www.petycjeonline.com/petycja_przeciwko_zamiarowi_likwidacji_

olsztyskiego_centrum_edukacji_nauczycieli

Dziękujemy!

Zespół Olsztyńskiego Centrum Edukacji Nauczycieli