Aktualności
Uczestnik zajęć pozna konkretne strategie wykorzystania LinkedIn w edukacji, otrzyma gotowe materiały do pracy z uczniami oraz dowie się, jak krok po kroku wdrożyć tę platformę w swojej placówce. Szkolenie obejmuje zagadnienia od podstaw tworzenia profili młodzieży, przez bezpieczeństwo online, aż po długoterminowe projekty edukacyjne.
Każdy uczestnik otrzyma komplet praktycznych materiałów, w tym przewodniki, checklisty, szablony lekcji oraz 25 gotowych pomysłów na aktywności edukacyjne.
Zapraszamy doradców zawodowych, wychowawców oraz zainteresowanych nauczycieli
w dniu 23 kwietnia 2025 r. w godzinach 17.00 – 20.00
na zajęcia prowadzone na platformie Teams Olsztyńskiego Centrum Edukacji Nauczycieli.
Czytaj więcej: LinkedIn w pracy z młodzieżą – jak wspierać budowanie wizerunku zawodowego online
W pracy z innymi ludźmi sytuacje konfliktowe są nieuniknione, dlatego podczas warsztatów przyjrzymy się sposobom rozwiązywania konfliktów i budowania porozumienia w szkole, opierając się na podejściu Porozumienia bez Przemocy. Umiejętność budowania dialogu i relacji opartych na zaufaniu to jedna z kluczowych kompetencji współczesnego nauczyciela, dlatego podczas szkolenia będziemy rozwijać zarówno umiejętności bycia mediatorem - czyli rozwiązywania konfliktów np. pomiędzy uczniami, ale także zwrócimy uwagę na okoliczności, kiedy sami jesteśmy stroną w trudnej sytuacji (np. konflikty z rodzicami, uczniami).
PROGRAM:
Moduł 1 ( 26-27.04.2025)
- Różne podejścia i sposoby radzenia sobie z konfliktem:
- Sprawiedliwość naprawcza a sprawiedliwość karna
- Rozwiązywanie konfliktów w kulturze dominacji vs w kulturze współpracy
- Postawy w konflikcie oraz neurobiologiczne podstawy funkcjonowania podczas przeżywania silnych emocji.
- Eskalacja i deeskalacja konfliktu - język, który sprzyja kontaktowi w konflikcie/ język, który utrudnia kontakt w konflikcie. Podstawowe założenia Porozumienia bez Przemocy.
- Rola i podstawowe umiejętności mediatora:
- Parafraza i odzwierciedlanie
- Rozróżnianie potrzeb od strategii
- Obserwowanie bez interpretacji
- Słuchanie uczuć i potrzeb
- Podążanie za strukturą mediacji
- Pierwsza empatyczna pomoc
- Samoopomoc dla mediatora
- Struktura mediacji – ćwiczenia w podążaniu za strukturą oraz praktyka w budowaniu porozumienia i rozwiązywaniu konfliktów.
Sesja Q&A – w dniu 7.05 – godzina 18:00 – 20.00
Moduł 2 (31.05 -1.06.2025)
- Radzenie sobie z własnymi emocjami w sytuacjach konfliktowych:
- 4 sposoby słuchania trudnych komunikatów
- Empatia dla siebie i zarządzanie własnymi emocjami
- Rozwijanie zdolności do budowania próśb, które zwiększają szansę na współpracę
- Mediacje w szkole dla małych dzieci metodą SNO.
- Bezpieczeństwo w konflikcie i umiejętność stawiania granic – karzące a ochronne użycie siły.
- Praktyka umiejętności rozwiązywania konfliktów.
- Refleksje nad wykorzystywaniem nabytych umiejętności w praktyce szkolnej.
Metoda projektowa design thinking świetnie sprawdza się do realizacji podstawy programowej, pozwala zaangażować wszystkich uczniów, przenieść nacisk z nauczania na uczenie się, pozwolić uczniom samym dojść do wiedzy oraz zastosować tę wiedzę w praktyce. Aktywnie działając i podejmując decyzje uczniowie rozwijają myślenie krytyczne i inne kompetencje (np. współpracy, komunikacji).
Program:
1) Jak działa i kiedy warto wykorzystać metodę design thinking?
2) Jak zaplanować lekcje prowadzone metodą design thinking?
3) Jak formułować problemy do rozwiązania przez uczniów ?
4) Praktyczne wskazówki do pracy metodą design thinking.
Czytaj więcej: Design thinking i krytyczne myślenie w edukacji
Chcesz nauczyć się grać na instrumencie? A może już masz doświadczenie i chciałbyś dodać do nich nową umiejętność? Ukulele jest dla Ciebie! Ten znany z Hawajów instrument kształtem, budową i techniką gry przypomina gitarę. Ma jednak tylko 4 struny, przez co gra na nim jest dosyć prosta. Wydaje się niepozorne, ale to wszechstronny instrument, na którym grają znani muzycy jak Kwiat Jabłoni, Mikromusic czy Julia Pietrucha.
Program:
1) Technika gry, artykulacja w grze na ukulele.
2) Nauka rozczytywania akordów.
3) Wiadomości dotyczące teorii muzyki - metrum, wartości rytmiczne.
4) Strojenie ukulele.
Zapraszamy nauczycieli szkół podstawowych i ponadpodstawowych na kolejne spotkanie online z cyklu Wsparcie dla wychowawcy. Tym razem zapraszamy na najnowsze szkolenie Anny Konarzewskiej, które dotyka zagadnień komunikacji z pokoleniem iGen w kontekście dobrostanu, daje narzędzia do kształcenia odpowiedzialności cyfrowej wychowawców oraz dzieci i młodzieży w kwestii wizerunku online, wskazuje strategie i metody pracy z uczniami należącymi do generacji Z i Alfa.
Zapraszamy nauczycieli przedszkola na warsztaty z elementami edukacji przez ruch. Na szkoleniu zdobędziecie Państwo praktyczne umiejętności, które będziecie mogli wykorzystać w swojej pracy z dziećmi już następnego dnia. Stworzycie unikatowe prace plastyczno-techniczne. Poznacie sposoby na połączenie muzyki, ruchu i plastyki. Czekają Was zabawy interakcyjne z elementami ćwiczeń grafomotorycznych o tematyce wiosennej, a także nauka ćwiczeń manipulacyjnych i graficznych z wykorzystaniem zabawek dydaktycznych pomagających w uzyskaniu koncentracji, wspomagających sprawność dłoni, ręki, nogi, całego organizmu. To będzie duża dawka nowych kompetencji i dobrej energii. Każdy uczestnik otrzyma komplet materiałów dydaktycznych przydatnych do wdrażania w pracy zdobytych umiejętności.
Czytaj więcej: Edukacja przez ruch. Nasze ręce, stopy lubią się bawić
Dyscyplina kojarzy się nam z wprowadzaniem reguł, karaniem, "stawianiem do pionu". Czy coś takiego jak pozytywna dyscyplina jest możliwe do realizacji? I czy wpisuje się w realia szkoły? Pozytywna Dyscyplina jest metodą sięgającą swoimi korzeniami psychologii indywidualnej austriackiego psychoterapeuty Alfreda Adlera i nauk Rudolfa Dreikursa. Alfred Adler uważał, że ludzie, a zwłaszcza dzieci mają jedno podstawowe pragnienie: chcą czuć, że przynależą i że są ważni. Rudolf Dreikurs był psychiatrą i pedagogiem, który rozwinął system psychologii indywidualnej w praktyczną metodę pozwalającą zrozumieć przyczyny niegrzecznych zachowań u dzieci i zachęci je do współpracy bez stosowania kary i nagrody.
Zapraszamy nauczycieli, którzy
- chcą poprawić jakość relacji z wychowankami,
- czasami czują się bezradni wobec zachowań uczniów i trudno im znaleźć sposób na porozumienie z klasą,
- chcieliby kształtować u siebie umiejętność stawiania granic.
Pozytywna dyscyplina to szansa na znalezienie złotego środka pomiędzy karaniem i rozpieszczaniem, pomiędzy skrajnie konserwatywnym podejściem do wychowywania a zbyt liberalnym.
Czytaj więcej: Wybrane narzędzia pozytywnej dyscypliny w szkole
Zapraszamy na warsztaty, które za pomocą teatralnych narzędzi i metod dramy prowadzą do odkrywania sztuki komunikacji. W szkole komunikacja to podstawa. Opanowanie tej sztuki jest pomocne: na lekcji z uczniami, w pokoju nauczycielskim z innymi nauczycielami i na spotkaniach z rodzicami. Często bywa wyzwaniem. Aby lepiej mu sprostać, warto poznać kilka narzędzi. I będziecie je Państwo poznawać poprzez wyzwania teatralne, takie jak: wchodzenie w rolę, improwizacja, drama. Są one idealne do ćwiczenia komunikacji i wyrażania emocji. Nie będzie to szkolenie, na którym siedzicie w ławkach i notujecie, na tym spotkaniu będziecie działać poprzez ruch, ciało, interakcje.
Warsztaty składają się z 4 modułów:
- Jak aktywnie słuchać?
- Czym się różnią fakty od interpretacji?
- Czego jeszcze nie wiemy o emocjach?
- Jak budować komunikat „ja”?
Czytaj więcej: Dialog w akcji: Jak skutecznie słuchać i mówić?
Przedstawiamy informację otrzymaną z MEN dotyczącą szkoleń dla nauczycieli i szkolnych specjalistów w sprawie standardów postępowania w przypadku kontaktu z osobami w kryzysie samobójczym.
Uprzejmie informujemy, że na oficjalnej stronie Krajowego Programu Zapobiegania Samobójstwom, są już terminy szkoleń do zapisów na przedmiotowe szkolenia, które można odnaleźć pod poniższymi linkami:
Należy podkreślić, że szkolenia są bezpłatne i obejmują program wdrażania standardów, które zostały przesłane do Państwa 20 grudnia 2024 r.
Ministrowi Edukacji zależy, aby informacje o szkoleniach i zapisy trafiły do jak największej liczby szkół i placówek. Szkolenia są online, więc nie ma problemu z limitem uczestników.
Szkolenia będą stanowiły przydatne narzędzie dla wszystkich zaangażowanych osób w pomoc dzieciom, uczniom i uczennicom w kryzysie psychicznym.
Coaching jako metoda wspierająca rozwój osobisty człowieka jest coraz częściej polecana do wykorzystania w pracy w szkole. Temat ten pojawia się i w social mediach, i na konferencjach, jednocześnie coraz lepiej precyzując, na czym ta metoda polega. Szkolenie w formie warsztatowej, na które zapraszamy nauczycieli wszystkich typów szkół i placówek, to szansa na sprawdzenie, czy jest to metoda dla Państwa. W trakcie warsztatów znajdzie się miejsce na rzetelne wyjaśnienie, czym coaching jest, a czym nie jest oraz prezentację zastosowań wybranych narzędzi coachingowych do pracy w szkole zarówno ze sobą, jak i z uczniem.
Czytaj więcej: Coaching w szkole sposobem na pozytywne wzmocnienie siebie i ucznia
Kilka cytatów z Jespera Julla- duńskiego pedagoga i terapeuty rodzinnego
Pochwała nie buduje u dziecka poczucia własnej wartości. Jeśli rodzice i otoczenie zachowują się tak, jakbyś był mistrzem świata we wszystkim, to kiedy znajdziesz się w prawdziwym świecie możesz doznać szoku. Bo tam przecież znajduje się mnóstwo innych mistrzów świata. Nagle otacza cię tłum ludzi, którzy w swoich rodzinach byli numerem jeden. Rodzice, którzy w ten sposób hodują dzieci, oddają im niedźwiedzią przysługę, bo one później nie potrafią zaakceptować, że życie może sprawiać ból, że człowiek może być rozczarowany i zły. Są jak pianiści, którzy w fortepianie akceptują tylko białe klawisze. To straszna sytuacja, która czyni z dzieci uczuciowe kaleki. Wielu dorosłych, którzy wychowywali się w takich rodzinach, sądzi, że powinni się rozwieść, gdy tylko w małżeństwie pojawią się pierwsze konflikty.
pixabay.com/pl
Moim zdaniem, największą stratą dzieci w ostatnim trzydziestoleciu jest fakt, że nie istnieje dla nich żadna przestrzeń wolna od dorosłych. Nie ma już drzewa na podwórku, gdzie mogłyby przebywać same. Dawniej dzieci kształtowały swoje kompetencje społeczne w zabawie i komunikacji z innym dziećmi. Takiej możliwości już prawie nie mają, bo nawet kiedy są razem, to dookoła stoją dorośli, którzy się do wszystkiego wtrącają. Na dodatek, często są oni tak romantycznie lub idealistycznie usposobieni, że nie tolerują żadnych konfliktów. Niewesoło jest być dzisiaj dzieckiem z tymi dorosłymi, którzy nie odstępują ich na krok. A przy tym zaczyna się w różnych środowiskach pedagogicznych mówić, że dzieci mają wielką potrzebę granic. To po prostu trudne do uwierzenia, bo życie dzieci nigdy nie było bardziej ograniczone niż teraz. Dorośli są przez Bardzo interesujące, ale też trochę przerażające jest to, że większość rodziców przestaje obserwować swoje dzieci, kiedy nauczą się mówić. Przez pierwszych szesnaście‒osiemnaście miesięcy za wszelką cenę staramy się ustalić, które dźwięki oznaczają, że jest głodne, zmęczone itd. Kiedy jednak zaczyna mówić, zachowujemy się, jakbyśmy już wszystko o nim wiedzieli. Uważamy, że znamy je bardzo dobrze i dalej poznawać nie musimy. Nie interesuje nas obserwowanie, jak dziecko się rozwija, jak poszukuje i bada świat. Ograniczamy się tylko do informowania go o tym, co jest dobre, a co złe. A przecież wciąż nie wiemy, kim jest nasze dziecko. Ono każdego dnia uczy się tysięcy nowych rzeczy. Malec, którego odbierasz z przedszkola, nie jest już tym samym dzieckiem, którego zostawiłeś tu rano. Przekonanie, że wiemy, co jest dla dziecka najlepsze, czyni z nas głupców. Nie wolno rezygnować z ciekawości i zaangażowania, należy studiować dziecięcy język ciała, tonację głosu, spojrzenia itd. Większość rodziców o tym zapomina i wszystko chce załatwić wychowywaniem.
pixabay.com/pl
Rodzice, którzy czują frustrację z powodu braku autorytetu u dzieci i niedostatecznej siły przekonywania, są pod tym względem najczęściej równie poszkodowani w stosunku do ludzi dorosłych. Czy chodzi o partnera, rodziców, teściów, przełożonych czy kolegów – czują, że nie dostają od nich dość szacunku i zrozumienia, że są wykorzystywani, obrażani albo ignorowani. Tak to właśnie jest z dziećmi: dotykają nieświadomie naszych czułych miejsc i w ten sposób pomagają nam stać się naprawdę dorosłymi.
Dziecka nie da się rozpieścić dawaniem mu za dużo tego, czego naprawdę potrzebuje. Rozpieszczone dzieci to te, które nie potrafią zaakceptować słowa „nie”. Liczą, że ich życzenia będą natychmiast spełniane – i zachowują się roszczeniowo. Jednak tak rozwijają się tylko te dzieci, które dostają za dużo tego, co niepotrzebne.
pixabay.com/pl
Twierdząc, że dzieci są kompetentne, chcę powiedzieć, że mogą one nauczyć nas tego, co powinniśmy wiedzieć. Dzieci dają nam informację zwrotną, która umożliwia nam odzyskanie utraconych umiejętności i pomaga pozbyć się nieskutecznych, nieczułych i destrukcyjnych wzorców zachowania. Czerpanie wiedzy od własnych dzieci wymaga dużo więcej niż tylko prowadzenia z nimi rozmowy. Musimy zbudować z nimi prawdziwy dialog, którego wielu dorosłych nie potrafi nawiązać nawet z innymi dorosłymi: osobisty dialog oparty na poszanowaniu godności obu stron.
pixabay.com/pl
Była podstawa programowa 2015, nowa formuła od 2023, potem COVID-19 i wymagania … A teraz kolejne zmiany. Co wiemy na dzień dzisiejszy? Co będzie na maturze z biologii w 2025? Jakie są założenia merytoryczne? Jak analizować zadania z arkusza diagnostycznego z 10 grudnia 2024 r.? Te i inne wskazówki do pracy ze zdającymi egzamin maturalny w 2025 roku otrzymają Państwo na zajęciach, na które zapraszamy nauczycieli biologii ze szkół ponadpodstawowych
Czytaj więcej: Co nowego na egzaminie maturalnym z biologii w 2025 roku?
Zapraszamy nauczycieli przedszkoli, nauczycieli szkół podstawowych, ponadpodstawowych, wychowawców - na szkolenie o tym, jak tworzyć przestrzeń komunikacji w relacjach nauczyciel-rodzic. Jakość edukacji i tworzenie atmosfery bezpieczeństwa emocjonalnego w szkole zależy w dużej mierze od współpracy rodziców i nauczycieli. Z tym jednak bywa różnie. Często trudno zrozumieć perspektywę drugiej strony i tak naprawdę usłyszeć to, co ważne. Żeby zbudować nić porozumienia, warto przyjrzeć się, jak funkcjonują współczesne rodziny w kontekście wychowania dzieci. Na szkoleniu prowadząca opowie o tym, jak stworzyć przestrzeń do bycia rodziców w szkole w sprzyjającej atmosferze, jak znaleźć wspólny język, jak być dla rodziców wsparciem merytorycznym. Uczestnicy poznają sposoby rozwiązywania trudności w partnerstwie z rodzicami oraz odnajdą odpowiedź na pytanie o to, jak wspierać rodzica, a jednocześnie dbać o siebie.
Lęk to normalna i niezbędna część życia. Ta emocja informuje nas, kiedy znajdujemy się w niebezpieczeństwie. Każdy z nas się czegoś boi np. pająków czy ciemności. Zaburzenia lękowe mogą dotknąć nas wszystkich, niezależnie od wieku. Szacuje się, że nawet 20% dzieci i młodzieży w pewnym momencie swojego życia może doświadczyć zaburzeń lękowych. W czasie szkolenia dowiemy się:
jaka jest przyczyna powstawania zaburzeń lękowych,
nauczymy się rozróżniać różne typy zaburzeń lękowych,
otrzymamy podpowiedzi, jak pomóc uczniowi w momentach paniki, fobii czy innych sytuacjach związanych z lękiem.
Czytaj więcej: Bój się i działaj – zaburzenia lękowe dzieci i młodzieży